往期文章
试用他山石来琢玉
对《抛“砖”》的补充
简约:语文课堂教学的再思考
“明辨”和“分析”:戏剧教学的入门艺术??以《雷雨(节选)》教学为例
阅读鉴赏需要细读甚解
翻转课堂 以学定教
《云南的歌会》教学实录
巧用插图 灵动教学
入秋的故事
铸造作文教学的“逻辑”链条
运用哲理 写出深度
让写作教学走向“无痕”
用“生活日记”引领学生“看见”与“思考”
谈谈比喻论证
《雨霖铃》:精彩的独幕哑剧
理解《拿来主义》思路的关键
“花”意象与性别的隐喻
《西地平线上》:苦难中的崇高
《故乡》:启蒙者的茫然
“舟人指点岸如谧”并非东坡诗句
陶渊明《饮酒》(其五)赏析??兼论母语教学要借鉴古代解释学理论
《济南的冬天》:从“读文”走向“读人”
感知.探究.反思??《生物入侵者》教学设计
信息的准确提取与合理扩充
阅读教学中的语文味道
于细微处品意蕴??《念奴娇.赤壁怀古》教学设计
文体既定 教有定法
在“版本”比较中品味文意的丰饶
追求提问设计的高层境界
中考文言文高效复习策略指要
诗歌鉴赏题中虚实手法总结
做个有味道的老师
语文教师的 7 个关键词
哲学:文本解读的金钥匙??读《大问题》品味文本
飞红点翠写春光??听钱梦龙老师追忆“西湖笔会”
阅读带来真正的成长??哈尔滨市香坊区以阅读促进教师素质提升
